拿到 syllabus 的快乐

拿到 syllabus 的快乐

陆续拿到了国际精神分析训练学院 IIPT，当代精神分析学院 ICP， [[ 精神分析研究中心 ]] CFPS，芝加哥精神分析中心 CCP， [[ 主体性精神分析研究学院 ]] IPSS 等的 syllabi，感到不同学院的课程设计风格。

有的倾向于首先进行分析训练的心理准备，有的还是侧重流派学习，有的从一开始就融入比较精神分析的视角，有的增加现象学和其他学科的研究方法……

就像朋友所说：syllabi 值得一半学费呢！

诚如斯言。

[[ ICP ]] 的理论教育的一个特点是对于诸多作者的一视同仁。因为我本来就很好奇「精神分析发展之中遗漏的瑰宝」，且分析训练的重要目的之一就是查漏补缺，所以很对脾气。比如，在客体关系之中， [[ Ferenczi ]] [[ Fairbairn ]] [[ Guntrip ]] [[ Balint ]] 等英国作者， [[ Mahler ]] [[ Kernberg ]] 等美国作者都占据一席之地，甚至与 [[ Klein ]] [[ Winnicott ]] 平分秋色。如此一来， [[ 客体关系 ]] 竟然讲出来了 [[ 自体心理学 ]] 前奏的感觉。

除了理论流派之外，还看上了这样几门值得期待的课：研究写作（单一案例研究是精神分析的黄金方法，写作是唯一保持精神分析文献更新的方式），精神分析前沿（全是大佬讲座），社群精神分析（和我在 [[ 塔维笔记 ]]之中提到的类似，精神分析在系统、社会、社群之中的面貌），多元，Brandshaft 当代精神分析的重要人物，日常我们较少学习。

但还是感到对于精神分析训练的不满：研究方法还显不足，交叉学科还是过少。但也和我的同学们大多已有 PhD 有关。他们想要接受的就是一种专门教育。

即使在我所热爱的 [[ ICP ]] 。